Mustafa

Derslerimde ögrencinin aktif oldugu, ögrenme sürecine katildigi bir yaklasim benimsiyorum. Her ögrencinin ögrenme hizi ve tarzinin farkli oldugunun bilinciyle, dersleri bireysel ihtiyaçlara göre sekillendiriyorum. Konulari ezbere dayali anlatmak yerine, mantigini kavratmaya, neden–sonuç iliskisi kurdurmaya ve ögrencinin konuyu gerçekten anlamasini saglamaya odaklaniyorum.

Dersler genellikle kisa ve net konu anlatimiyla baslar, ardindan seviyeye uygun örnekler ve birlikte çözülen sorularla devam eder. Ögrencinin zorlandigi noktalari aninda tespit edip farkli anlatim yollari denerim. Gerekirse günlük hayattan örnekler, görseller ve basit benzetmeler kullanarak konuyu somut hâle getiririm. Özellikle matematik derslerinde sik yapilan hatalara ve kavram yanilgilarina özel olarak deginirim.

Soru çözümünde sadece sonuca degil, çözüm yoluna ve düsünme sürecine önem veririm. Ögrencinin kendi basina çözebilmesini hedefler, yönlendirici sorularla düsünmesini saglarim. Ders sonunda kisa tekrarlar yapar, ögrencinin gerçekten ögrenip ögrenmedigini kontrol ederim.

Ayrica ögrencinin motivasyonunu yüksek tutmaya özen gösteririm. Hata yapmanin ögrenmenin dogal bir parçasi oldugunu vurgular, ögrencinin kendine güven kazanmasini desteklerim. Düzenli geri bildirim vererek gelisimini takip ederim.

Amacim, ögrencinin sadece sinavlarda basarili olmasi degil; ayni zamanda analitik düsünebilen, sorgulayan ve ögrendigini kalici hâle getiren bir birey olmasina katki saglamaktir.