Selin Kara

?? Derslerimi Nasil Isliyorum?
Egitimde basari tesadüf degildir. Ögrencinin seviyesine, ögrenme biçimine ve ihtiyaçlarina göre planlanmis bir ders süreci, ögrenmenin kalitesini dogrudan etkiler. Ben de tam olarak bu anlayisla derslerimi yapilandiriyorum.

?? Öncelikle ögrencimi taniyarak basliyorum. Ilk derste sadece konu anlatmiyorum; ögrencinin neye ihtiyaç duydugunu, hangi konularda zorlandigini ve nasil bir ögrenme tarzina sahip oldugunu analiz ediyorum. Bu degerlendirmeyle birlikte her ögrenciye özel, esnek ve gerçekçi bir ögrenme plani hazirliyorum.

?? Ders Içerigi ve Yöntemlerim
?? Konu Anlatimi: Konulari sade, kisa ama etkili sekilde anlatiyorum. Ögrenciyi yormayan ama merak ettiren bir anlatim tarzim var. Anlatim sirasinda örneklerle konuyu somutlastiriyor, ögrencinin aktif katilimini tesvik ediyorum.

?? Bol Uygulama ve Yeni Nesil Soru Çözümleri: Anlatimin hemen ardindan klasik ve yeni nesil sorularla konuyu pekistiriyoruz. Özellikle LGS’ye hazirlanan ögrenciler için yeni nesil mantik-muhakeme sorularina agirlik veriyor, adim adim düsünme yollarini gösteriyorum.

?? Dijital Materyal ve Etkilesim: Teknolojiyi dersin dogasina entegre ediyorum. Canli dijital soru tahtalari, interaktif sunumlar, online quizler ve dikkat çekici görsellerle ögrencinin derse olan ilgisini yüksek tutuyorum. Bu sayede sadece bilgi degil; dikkat, odaklanma ve görsel hafiza da gelisiyor.

?? Koçluk ve Takip: Ögrenci koçlugu sertifikam sayesinde ögrencimin sadece matematik basarisina degil, genel ögrenme sürecine de rehberlik ediyorum. Zaman yönetimi, hedef koyma, motivasyon gibi beceriler üzerinde de birlikte çalisiyoruz. Her ögrencimle bir yolculuk baslatiyor ve bu süreci sistemli olarak takip ediyorum. (Tüm derslerine yönelik koçluk ve takip destegi istenirse, bu hizmet +1 ders ücreti olarak eklenmektedir.)

?? Ders Dinamigi: Aktif Katilim – Kalici Ögrenme
Benim derslerimde ögrenci pasif bir dinleyici degil, aktif bir katilimcidir.
Birlikte düsünen, çözüm üreten, soru soran ve tartisan bir ortam kuruyoruz. Bu sayede ögrencim sadece “ögrenmis” olmuyor; anlamis, uygulamis ve içsellestirmis oluyor.

Ders sirasinda:

Ögrenciyi sikmadan, seviyesine uygun anlatim yapiyorum.
Gelisimini yakindan takip ediyor, güçlü/zayif yönlerini analiz ediyorum.
Eksik konulari önceliklendirerek kisisel gelisim plani hazirliyorum.
Gerektiginde geri dönüyor, tekrar yapiyor, farkli yollarla anlatiyorum.
Her hafta ilerlemeyi belgeleyen bir sistem kuruyor, hem ögrenciyi hem veliyi bu sürece dahil ediyorum.

?? Sonuç Olarak
Benim için bir ögrencinin basarili olmasi sadece dogru cevabi bulmasi degil; neden öyle düsündügünü bilmesi, kendi yolunu çizebilmesi ve ögrendigini hayatina aktarabilmesidir.

Her ögrencinin potansiyeline ulasabilecegine inaniyorum. Yeter ki ona uygun bir yol çizilsin, dogru rehberlikle desteklensin ve kendine güvenmeyi ögrensin.
Iste ben tam da bu noktada devreye giriyorum:
Ögreten degil, yön gösteren ve birlikte yürüyen biri olarak.