Semih Yilmaz

Derslerimi tamamen ögrencinin seviyesine, hedeflerine ve ögrenme hizina göre planlarim. Ilk derste ögrencinin mevcut bilgi düzeyini, güçlü ve gelistirilmesi gereken yönlerini analiz ederim. Bu analiz dogrultusunda kisiye özel bir yol haritasi olusturur ve ders sürecini buna göre ilerletirim. Matematikte ezbere dayali degil, mantik ve neden-sonuç iliskisini merkeze alan bir ögretim yaklasimi benimserim.

Derslerde konulari sade ve anlasilir bir dille anlatirim. Gerekirse ayni konuyu farkli yöntemlerle açiklayarak ögrencinin gerçekten kavramasini saglarim. Anlatim sürecinde bol örnek çözer, ardindan ögrencinin aktif katilimini saglayacak sorularla ögrenmeyi pekistiririm. Yanlis yapilan sorulari sadece düzeltmekle kalmam; neden yanlis yapildigini birlikte analiz eder, ayni hatanin tekrar edilmesini önlemeye çalisirim.

Bire bir derslerde ögrencinin dikkatini ve motivasyonunu yüksek tutmaya özen gösteririm. Dersler monoton ilerlemez; konu anlatimi, soru çözümü ve kisa tekrarlar dengeli sekilde ilerler. Gerektiginde ek kaynaklar, özgün soru tipleri ve ödevlerle destek saglarim. Ödevleri sadece kontrol etmekle kalmaz, detayli geri bildirim veririm.

Sinavlara hazirlik sürecinde zaman yönetimi, soru çözüm stratejileri ve sinav psikolojisi üzerine de rehberlik ederim. Amacim sadece ders anlatmak degil; ögrencinin matematige olan bakis açisini degistirmek, özgüven kazandirmak ve kalici ögrenme saglamaktir.

Ders sürecinde düzenli takip ve sürdürülebilir gelisim benim için çok önemlidir. Ögrencinin ilerlemesini belirli araliklarla degerlendirir, eksik kalan konulara geri dönerek kalici ögrenmeyi hedeflerim. Ailelerle veya ögrenciyle sürekli iletisim halinde olur, hedefleri birlikte güncellerim. Sabirli, disiplinli ve motive edici bir yaklasim benimseyerek ögrencinin derslere karsi olumlu bir tutum gelistirmesine destek olurum.