Seren Bor

Her ögrencinin ögrenme biçiminin farkli olduguna inaniyorum. Bu yüzden derslerimi tek bir kaliba göre degil, ögrencinin ihtiyaçlarina ve hedeflerine göre planliyorum. Ilk derslerde hangi konularda zorlanildigini, hangi yöntemle daha rahat ögrenildigini anlamaya çalisiyor; sonrasinda buna uygun bir çalisma düzeni olusturuyorum.

Derslerimde ögrencinin pasif bir dinleyici olmasini degil, sürecin aktif bir parçasi olmasini önemsiyorum. Konulari sadece anlatmakla kalmayip birlikte yorumluyor, farkli soru tipleri üzerinde çalisiyor ve ögrencinin kendi çözüm yöntemini gelistirmesine yardimci oluyorum. Gerektiginde kisa konu tekrarlari, mini testler ve özet notlarla ögrenilen bilgilerin kalici olmasini destekliyorum.

Ders sirasinda ögrencinin rahatça soru sorabilecegi, hata yapmaktan çekinmeyecegi bir ortam olusturmaya özen gösteriyorum. Çünkü gerçek ögrenmenin, yanlis yapmaktan korkulmayan bir ortamda gerçeklestigine inaniyorum. Ögrencilerimin eksiklerini yargilamak yerine onlari birlikte gelistirilecek alanlar olarak görüyor ve motivasyonlarini yüksek tutmaya çalisiyorum.

Benim için basarili bir ders; sadece o gün islenen konunun bitmesi degil, ögrencinin dersten "Artik bunu yapabiliyorum." hissiyle ayrilmasidir. En büyük hedefim ise ögrencilerimin zamanla bana ihtiyaç duymadan, özgüvenle sorulari çözebilecek ve ögrendiklerini farkli konulara aktarabilecek seviyeye ulasmalaridir.