Çevrimiçi derslerTarih Anlatacağım konuya çok hâkim olsam dahi, ders öncesinde mutlaka detaylı hazırlık yapar; bilginin öğrencinin zihnind... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerDiger edebiyatlar1. ders ücretsiz Merhaba, 6 yıldır aktif olarak Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenliği yapıyorum. Bugüne kadar yüzlerce öğrencimi YKS ... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerTarih Pedagojik formasyon geçmişim de olduğu için öğrenci- öğretmen ilişkisini iyi sağlayacağımı düşünüyorum. Modern eğit... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerTarih Slaytlar ve görsel araçlar ile öğrencilerin tarihsel empati yapmalarına yardımcı olarak ve olayları görsel materyal... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerDiger edebiyatlar Kendi sınav dönemimde hangi derse nasıl çalışacağımı öğrendiğimi düşünüyorum. Hazırlayabileceğim interaktif formatl... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerTarih bir kaç öğrencim oldu birebir özel ders verdiğim ve online olarak da deneyime sahibim. Tarih önemli bir ders ve sev... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerSosyal Çalismalar İnsan psikolojisinden, toplum işleyişinden ve toplumların içinde bulunduğu durumlardan, aile incelemelerinden, çocu... |
|||
Çevrimiçi derslerTarih Her öğrencinin öğrenme hızının farklı olduğuna inanırım. Bu nedenle derslerimi öğrencinin ihtiyaçlarına göre planla... |
|||
Çevrimiçi derslerTarih Bire bir olarak internet üzerinden kişiye özel öğretme teknikleri ile birlikte öğrenme fırsatı sunuyorum. Öğrenmeni... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerTarih1. ders ücretsiz Online şekilde yüzyüze eğitim sağlanacaktir üniversite ye hazırlık aynı zamanda ortaöğretim öğrencileri için geniş... |
|||
Çevrimiçi derslerTarih1. ders ücretsiz Lisans tarih mezunuyum. Aynı zamanda akademik ve gelişim anlamında tecrübelere sahibim. Birçok programa hakimim ve ... |
|||
Çevrimiçi derslerFelsefe önceliğimiz öğrencinin hedefinin ne olduğunu bilmek ve daha sonrasında eksikliklerini anlamak. daha sonraki süreçte... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerTarih Araştırmacı ve deneyimli bir eğitmenim. Derslerimi akademik titizlikle, öğrenciyi merkeze alarak, karmaşık konuları... |
|||