![]() Çevrimiçi derslerTürkçe Derslerimi öğrencinin seviyesine ve hedeflerine göre planlarım. Konuları sade ve anlaşılır şekilde anlatmaya özen g... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerTürkçe Online olarak en iyi şekilde sizi sıkmadan ve kafa karışıklığı yaratmadan rahat bir şekilde Türkçe dersini anlamanı... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerTürkçe Öğrenciyi çok sıkmadan sistematik,planlı diğer derslerine odaklanabileceği şekilde bir plan oluşturmayı düşünüyorum... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerTürkçe İlkokul ve ortaokul düzeyindeki öğrencilere Türkçe derslerini bire bir ve seviyeye uygun şekilde anlatırım. Okuma, ... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerTürkçe Her dil öğretimi öğrenci ve öğretmen işbirliğiyle ilerler. İki taraf da görevini yerine getirirse her ders öğretili... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerTürkçe1. ders ücretsiz Hem grup hem de özel ders tecrübem var. Eğlenerek öğrenme, en iyi yöntemdir. Derslerimde böyle geçer. Bu şekilde ka... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerTürkçe Üniversite öğrencisi olduğumdan öğretirken püf noktalarını anlatarak öğrenciye kolayca dersi aktarabilirim. Gramer... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerTürkçe Üniversitede %100 İngilizce olarak eğitim aldım. Mimarlık mezunuyum ve mesleğimi 10 yıl boyunca uluslar arası firma... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerTürkçe Dersi günlük hayattan örneklemelerle canlı ve işe yarar ipuçlarıyla öğrencinin zihnine çapalayabileceği tarzda anla... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerTürkçe1. ders ücretsiz Derslerimde öncelikle öğrencinin seviyesini analiz eder, eksik konuları belirlerim. Konuları sade ve anlaşılır şeki... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerTürkçe Türkçe ve Türk Dili ve Edebiyatı derslerinde öğrencinin okuduğunu anlama, yorumlama ve kendini doğru ifade etme bec... |
|||
Çevrimiçi derslerTürkçe Türkçe öğretmeni olarak hem özel okul hem de kurs deneyimine sahibim. Derslerimde öğrencinin seviyesini analiz eder... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerTürkçe1. ders ücretsiz Dersleri sıkıcı bir zorunluluk olmaktan çıkarıp, anlaşılır ve keyifli hale getirmeyi hedefliyorum. Öğrencilerin sın... |
|||