Ayse Nur Çalis

Derslerimi ögrencilerimin seviyesine, hedeflerine ve ögrenme ihtiyaçlarina göre planliyorum. Ilk derste ögrencinin mevcut seviyesini, Ingilizce ögrenme amacini ve gelistirmek istedigi becerileri belirleyerek kisiye özel bir çalisma programi olusturuyorum.

Derslerimde iletisim odakli ve ögrenci merkezli bir yaklasim benimsiyorum. Ingilizce ögrenmenin yalnizca dil bilgisi kurallarini ögrenmekten ibaret olmadigina inaniyorum; bu nedenle ögrencilerimin dili aktif olarak kullanmalarini destekliyorum. Konusma pratigi, günlük yasam diyaloglari, kelime çalismalari, okuma-anlama etkinlikleri ve dinleme aktiviteleriyle dört temel dil becerisini birlikte gelistirmeye çalisiyorum.

Ders içeriklerinde ögrencinin seviyesine uygun metinler, videolar, görseller, kisa hikâyeler ve interaktif etkinliklerden yararlaniyorum. Özellikle ögrencilerin zorlandigi konulari belirleyerek bu alanlara yönelik ek çalismalar hazirliyorum. Hatalarin ögrenme sürecinin dogal bir parçasi oldugunu düsünüyor ve ögrencilerimin kendilerini rahatça ifade edebilecekleri destekleyici bir ortam olusturuyorum.

Ingiliz Dili ve Edebiyati egitimim sayesinde dilin yapisinin yani sira edebî metinler, kültür ve akademik Ingilizce alanlarinda da bilgi sahibiyim. Bu deneyimimi derslerime aktararak ögrencilerime sadece Ingilizce bilgisi degil, ayni zamanda dili daha genis bir perspektiften anlama firsati sunuyorum.

Amacim, ögrencilerimin Ingilizceyi özgüvenle kullanabilmelerini saglamak ve ögrenme sürecini verimli, keyifli ve sürdürülebilir hâle getirmektir.