- Öğretmen bul
- Egitim Koçlugu
- Maltepe (Istanbul)
- ÖĞRETMEN Hande
Hande
-
- Çevrimiçi
- Maltepe (Istanbul)
- Doğrulanmış profil detayları
Merhaba, ben Psikolog Zeynep Hande Gök. Maltepe Üniversitesi Ingilizce Psikoloji Bölümü’nden 3.70/4.00 genel not ortalamasiyla, bölüm ikincisi olarak ve yüksek onur derecesiyle mezun oldum. Su anda Klinik Psikoloji alaninda yüksek lisans egitimime devam ediyorum.
Sinavlara hazirlik sürecinin yalnizca akademik bilgi ve yogun ders çalismaktan ibaret olmadigini biliyorum. Ögrencilerin motivasyonlari, çalisma aliskanliklari, zaman yönetimi becerileri, öz yeterlik algilari ve sinav sürecinde yasadiklari stres de akademik performanslarini etkileyebilmektedir.
Bir psikolog olarak ögrencilerin yalnizca akademik hedeflerine degil, bu hedeflere ulasmaya çalisirken yasadiklari güçlükleri anlamaya da önem veriyorum. Yetistirilemeyen konularin, düsen deneme netlerinin, aile beklentilerinin ve gelecek kaygisinin ögrenciler üzerinde olusturabilecegi baskinin farkindayim.
Görüsmelerimi nasil yürütmeyi planliyorum?
Ilk görüsmede ögrencinin akademik hedeflerini, mevcut çalisma düzenini, güçlü ve gelisime açik yönlerini, motivasyon kaynaklarini ve karsilastigi güçlükleri anlamaya odaklaniyorum.
Ardindan ögrencinin ihtiyaçlarina, günlük yasamina ve hedeflerine uygun, gerçekçi ve sürdürülebilir bir çalisma programi olusturmayi amaçliyorum.
Görüsmelerimizde özellikle su alanlara odaklaniyorum:
* Bireysel çalisma plani: Ögrencinin ihtiyaçlarina ve hedeflerine uygun haftalik program olusturma.
* Motivasyon ve erteleme: Çalismaya baslamayi veya devam etmeyi zorlastiran etkenleri anlamaya ve etkili çalisma aliskanliklari gelistirmeye yönelik stratejiler.
* Zaman yönetimi: Ders çalisma, tekrar, dinlenme ve sosyal yasam arasinda sürdürülebilir bir denge kurma.
* Hedef belirleme: Büyük hedefleri daha küçük, ulasilabilir ve ölçülebilir adimlara ayirma.
* Deneme analizi: Deneme sonuçlarini inceleyerek gelisime açik alanlari ve çalisma önceliklerini belirleme.
* Düzenli takip: Belirlenen hedefleri degerlendirme, karsilasilan güçlükleri konusma ve gerektiginde çalisma planini güncelleme.
* Psikoegitim: Sinav sürecinde stres, motivasyon ve ögrenme davranislari hakkinda bilimsel bilgiler paylasma.
Her ögrencinin ögrenme biçiminin, ihtiyaçlarinin ve yasam kosullarinin farkli olduguna inaniyorum. Bu nedenle tek tip programlar yerine ögrencinin bireysel özelliklerini dikkate alan bir yaklasimi benimsiyorum.
Amacim, ögrencilerin yalnizca sinav performanslarini gelistirmelerine degil, kendi ögrenme süreçlerini tanimalarina, daha bagimsiz çalisma aliskanliklari kazanmalarina ve sinava hazirlik dönemini daha dengeli geçirmelerine yardimci olmak.
Çünkü benim için önemli olan yalnizca ögrencinin kaç net yaptigi degil, hedeflerine ilerlerken kendisini nasil hissettigi ve bu süreci nasil yönettigidir
Sinavlara hazirlik sürecinin yalnizca akademik bilgi ve yogun ders çalismaktan ibaret olmadigini biliyorum. Ögrencilerin motivasyonlari, çalisma aliskanliklari, zaman yönetimi becerileri, öz yeterlik algilari ve sinav sürecinde yasadiklari stres de akademik performanslarini etkileyebilmektedir.
Bir psikolog olarak ögrencilerin yalnizca akademik hedeflerine degil, bu hedeflere ulasmaya çalisirken yasadiklari güçlükleri anlamaya da önem veriyorum. Yetistirilemeyen konularin, düsen deneme netlerinin, aile beklentilerinin ve gelecek kaygisinin ögrenciler üzerinde olusturabilecegi baskinin farkindayim.
Görüsmelerimi nasil yürütmeyi planliyorum?
Ilk görüsmede ögrencinin akademik hedeflerini, mevcut çalisma düzenini, güçlü ve gelisime açik yönlerini, motivasyon kaynaklarini ve karsilastigi güçlükleri anlamaya odaklaniyorum.
Ardindan ögrencinin ihtiyaçlarina, günlük yasamina ve hedeflerine uygun, gerçekçi ve sürdürülebilir bir çalisma programi olusturmayi amaçliyorum.
Görüsmelerimizde özellikle su alanlara odaklaniyorum:
* Bireysel çalisma plani: Ögrencinin ihtiyaçlarina ve hedeflerine uygun haftalik program olusturma.
* Motivasyon ve erteleme: Çalismaya baslamayi veya devam etmeyi zorlastiran etkenleri anlamaya ve etkili çalisma aliskanliklari gelistirmeye yönelik stratejiler.
* Zaman yönetimi: Ders çalisma, tekrar, dinlenme ve sosyal yasam arasinda sürdürülebilir bir denge kurma.
* Hedef belirleme: Büyük hedefleri daha küçük, ulasilabilir ve ölçülebilir adimlara ayirma.
* Deneme analizi: Deneme sonuçlarini inceleyerek gelisime açik alanlari ve çalisma önceliklerini belirleme.
* Düzenli takip: Belirlenen hedefleri degerlendirme, karsilasilan güçlükleri konusma ve gerektiginde çalisma planini güncelleme.
* Psikoegitim: Sinav sürecinde stres, motivasyon ve ögrenme davranislari hakkinda bilimsel bilgiler paylasma.
Her ögrencinin ögrenme biçiminin, ihtiyaçlarinin ve yasam kosullarinin farkli olduguna inaniyorum. Bu nedenle tek tip programlar yerine ögrencinin bireysel özelliklerini dikkate alan bir yaklasimi benimsiyorum.
Amacim, ögrencilerin yalnizca sinav performanslarini gelistirmelerine degil, kendi ögrenme süreçlerini tanimalarina, daha bagimsiz çalisma aliskanliklari kazanmalarina ve sinava hazirlik dönemini daha dengeli geçirmelerine yardimci olmak.
Çünkü benim için önemli olan yalnizca ögrencinin kaç net yaptigi degil, hedeflerine ilerlerken kendisini nasil hissettigi ve bu süreci nasil yönettigidir
Özel ders veriyorum:
- Özel öğrenciler
- Şirketler, serbest çalışanlar ve iş profesyonelleri
-
Müsaitlik
Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar 07:00 08:00 09:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 19:00 20:00 21:00 22:00 23:00 -
Hande nerede öğretmenlik yapıyor?
Özel dersler ve şu anda öğretilen konular
İletişime geç - ücretsiz!
Hande
23 Yaş
On Öğretmen Bul since Ekim 2026
from ₺100/saat
- Onaylanmış iletişim bilgileri
- Mesajını yanıtlamak için şu anda çevrimiçi
- Birkaç dakika içinde yanıt verir
Diğer öğretmenler: Maltepe (Istanbul) ilgini çekebilecek
Hande
Maltepe (Istanbul) (İstanbul)
- Hüküm ve Koşullar
- Çerez Politikası
- Çerez Ayarları
- Gizlilik Politikası
- Öğretmenler İçin Kullanım Koşulları
- Öğrenciler İçin Kullanım Koşulları
- Bize katıl
- Özel ders ver