İbrahim Yigit Ay

Derslerimde ezber yerine anlama ve kullanmayi ön planda tutuyorum. Her ders, ögrencinin seviyesine ve hedefine göre sekilleniyor, standart bir kaliba sokmuyorum. Genellikle kisa bir aktiviteyle derse giriyoruz, ardindan o günün konusunu baglamsal örneklerle isliyoruz ve dersi mutlaka ögrencinin konustugu ya da yazdigi bir üretim asamasiyla kapatiyoruz. Yöntem olarak CEFR standartlarina dayali, iletisim odakli bir yaklasim benimsiyorum. Gramer kurallarini liste olarak degil, gerçek cümleler ve durumlar üzerinden ögretiyorum. Materyal seçiminde ögrencinin ilgi alanlarini da göz önünde bulunduruyorum çünkü ilgisini çeken bir konu üzerinden çalisan ögrenci çok daha hizli ilerliyor. Ders disinda da ögrencilerin sorularina dönmeye özen gösteriyorum; ögrenme sürecinin yalnizca ders saatiyle sinirli olmadigini düsünüyorum.
Deneyim olarak iki farkli staj okulumda (biri devlet, biri özel) 5. siniftan 8. sinifa kadar A1–A2 seviyesi ögrencilerle birebir çalistim. Ders planlamasi, sinif yönetimi ve materyal tasarimini teoride degil, gerçek sinif ortaminda uyguladim. Afyon Kocatepe Üniversitesi Ingilizce Ögretmenligi mezunuyum ve 2026 YDS'den 83.75 puan aldim. Özellikle ortaokul çagindaki ögrencilerde konuya hakimim; bu yas grubunun hem motivasyon hem de dil ögrenme dinamiklerini iyi taniyorum. Hedefin sinav olsun, günlük iletisim olsun ya da okul dersleriyle bas etmek olsun, ilk derste birlikte bir yol haritasi çikariyoruz. Her ögrencinin ögrenme temposu ve tarzi farkli oldugu için dersleri buna göre esnekçe yapilandiriyorum. Sabirli, destekleyici ve motive edici bir ögretim anlayisiyla ögrencinin hem özgüvenini hem de dil becerilerini birlikte gelistirmeyi hedefleyen bir ögretmenim.