Selen

Derslerimde iletisim temelli bir yaklasim benimsiyorum. Ögrencinin seviyesini ve hedefini belirledikten sonra, ders içerigini buna göre sekillendiriyorum.

Daha önce hem online hem de yüz yüze ders verme deneyimim oldu. Özellikle Bilkent gibi akademik olarak zorlayici bir üniversitenin hazirlik sürecinden geçen ögrencilerle çalistim; bu da akademik Ingilizce, okuma–yazma ve sinav stratejileri konusunda güçlü bir deneyim kazanmami sagladi.

Derslerimde konusma pratigi, hedef odakli gramer, akademik kelime bilgisi ve gerçek hayat örneklerini birlikte kullaniyorum. Ögrencinin pasif dinleyici degil, aktif katilimci oldugu; soru sorabildigi, hata yaparak ögrenebildigi bir ders dinamigi kurmaya önem veriyorum.

Amacim, ögrencinin Ingilizceyi ezberleyerek degil, kullanarak ve özgüven kazanarak ögrenmesini saglamak.

Bunun yani sira derslerimde ögrencinin ilerlemesini somut biçimde takip edebilmek için düzenli geri bildirim vermeye önem veriyorum. Her dersin sonunda kisa degerlendirmeler yaparak ögrencinin güçlü oldugu alanlari ve gelistirmesi gereken noktalari birlikte ele aliyoruz. Gerektiginde ders planini revize ederek ögrencinin zorlandigi becerilere daha fazla odaklaniyorum.

Kaynak seçiminde tek bir kitaba bagli kalmak yerine; akademik metinler, güncel makaleler, kisa videolar ve konusma odakli materyallerden yararlaniyorum. Böylece ögrenci, Ingilizceyi yalnizca ders kapsaminda degil, gerçek yasam baglaminda da kullanma firsati buluyor.

Özellikle motivasyon kaybi yasayan ögrencilerle çalisirken, ögrenme sürecini daha sürdürülebilir kilacak hedefler belirliyor ve ögrencinin özgüvenini adim adim güçlendirmeyi amaçliyorum. Disiplinli ama destekleyici bir ögretmenlik anlayisiyla, ögrencinin dili aktif biçimde kullanabildigi bir ögrenme ortami yaratmaya çalisiyorum.