Çevrimiçi derslerMatematik Birebir eğitim veya tercihe bağlı grup eğitimlerinde online bir şekilde verimli eğitimler yapabileceğime inanıyorum... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerMatematik1. ders ücretsiz Online eğitimle öğrencinin seviyesini analiz ederek ders planı oluşturup Konuları günlük hayatla ilişkilendirip bo... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerProgramlama Sıfırdan programlamaya başlamak isteyenler için temel programlama dersi veriyorum. Mantık kurma, algoritma ve uygul... |
|||
Çevrimiçi derslerIngilizce Sınıf ortamında yarı zamanlı öğretmenlik deneyimim var. İngiliz edebiyatı Yüksek Lisansı yapan biri olarak daha der... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerEkonomi1. ders ücretsiz iktisat ve ya karar verme süreçleri ile ilgili dersler vermek istiyorum. Yaklaşık 8 senelik lisans üstü eğitimim b... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerIngilizce Derslerimde konuşma becerilerini geliştirmeye, özgüven kazandırmaya ve İngilizceyi günlük hayatta aktif olarak kull... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerFelsefe Boğaziçi Üniversitesi Felsefe bölümündeki eğitimim boyunca; mantık, eleştirel düşünme ve metin analizi konularında ... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerIngilizce Ilkokul ve ortaokul kademelerinde uzmanlasmis, online egitim dinamiklerine hakim bir Ingilizce ögretmeniyim. Uzun s... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerMatematik Birebir eğitim deneyimim var. Her çocuğun ek bilgiye ihtiyaç duyduğu konular değişir. Öncelikle bu konuları belirle... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerRusça Derslerimi online olarak, öğrencinin seviyesine hedeflerine uygun şekilde planlıyorum. Pratik odaklı bir yaklaşım b... |
|||
Çevrimiçi derslerProgramlama Öğrencinin seviyesine göre temel programlama ve algoritma mantığını, günlük hayattan örneklerle daha sonra algoritm... |
|||
Çevrimiçi derslerPsikoloji Psikoloji ögrencisi olarak sinav sürecinde yasanan stres, kaygi ve motivasyon problemlerine yönelik psikoegitim ve ... |
|||
![]() Çevrimiçi derslerIngilizce Uluslararası deneyimlerim ve ileri düzey İngilizce bilgimle kişiye özel dersler sunuyorum. Psikoloji altyapım sayes... |
|||